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发布日期2020-07-10

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在她湖北的老家,稍微有点出息的小孩考大学出来,是不回去的。罗娟至今记得,考大学那年,同学们的志愿几乎全部集中在北京、上海和省会武汉,班主任给他们的毕业赠言是:“希望你们都不要回来了。”

大丰市以提高教育质量为核心,积极整合资源配置,大力实施学校布局调整。2003年,该市率先在全省完成了第一轮学校布局调整,经过努力,实现了每个镇保留中心初中、中心小学的目标,全市100的农村义务教育阶段学生在镇中心小学、初中就读。从2006年开始,按照“高中建在县城,小学初中建在集镇”的思路,进一步整合全市教育资源,撤并了3所生源较少、规模过小、办学效益低的第二中心初中和2所第二中心小学,基本实现了一个镇办好1~2所中心小学和中心初中的目标,实现了镇域内的教育公平。第三轮的布局调整从2007年开始,重点对高中阶段学校布局进行调整,先后撤并高中阶段学校2所,实现了普高学生全部在三星级以上高中就读的目标。

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2003年,该系承担了国家社科基金军事学项目课题《军事科学网络信息资源调查分析与有效利用研究》,戴维民教授带领多学科领域的专家学者,经过一年多的集体攻关,对因特网上6000余个军事网站或网页进行了搜集,创造性地制定了一套适合于军事科学网络信息资源的评价指标体系,受到国务院学科评议专家组的肯定。

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有意义学习的外部条件是:学习材料必须具有潜在的逻辑意义。有意义学习的内部条件是:学习者必须具有有意义学习的心向;学习者认知结构中必须具有适当的知识;学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与他认知结构中有关的旧知识发生相互作用,其结果,旧知识得到改造,新知识就获得实际意义,即心理意义。

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